【導(dǎo)讀】做過(guò)一年工程師聽(tīng)過(guò)很多抱怨同樣自己也沒(méi)少過(guò)抱怨工作機(jī)會(huì)少，升職無(wú)望，薪酬少等等。但是現(xiàn)在想說(shuō)工程師你看清前面的路沒(méi)？現(xiàn)在工程師的缺乏和應(yīng)屆理工科畢業(yè)生的過(guò)剩形成矛盾，為什么？不是成績(jī)好就是一位好的工程師，大家要清楚學(xué)校教育和社會(huì)需求之間的距離。
當(dāng)今，電子工程師與條碼技術(shù)人才、研發(fā)類(lèi)工程師等值。面臨就業(yè)市場(chǎng)人才儲(chǔ)備不足的問(wèn)題，并將會(huì)在未來(lái)的一段時(shí)間內(nèi)保持空位等待合適人才應(yīng)聘的局面。摩托羅拉(中國(guó))電子有限公司、Mobile 聯(lián)想移動(dòng)公司、LG 電子、西門(mén)子(中國(guó))有限公司等大型企業(yè)，電子類(lèi)工程師空缺量都很大，對(duì)擁有五年及以上工作經(jīng)驗(yàn)、英語(yǔ)流利的資深工程技術(shù)人員的需求尤其迫切。今天就和大家分享來(lái)自一個(gè)電子工程師的經(jīng)驗(yàn)之談。
“工程師是科學(xué)家;工程師是藝術(shù)家;工程師也是思想家。”一位偉大的工程師曾經(jīng)提出過(guò)這樣的一段感言。
不錯(cuò)，工程師是利用自然科學(xué)來(lái)創(chuàng)造工程的人。工程既是物質(zhì)的也是思想上的。許多不朽的工程，偉大的發(fā)明以及出神入化的技術(shù)方案，許多人往往只看到了他們的瑰麗，而作為工程師則更應(yīng)該看到設(shè)計(jì)的靈魂。
因此我們應(yīng)該深入的理解“工程師也是藝術(shù)家和思想家”。工程設(shè)計(jì)的本身就是一種藝術(shù)，也是工程師思想的結(jié)晶。一部精密的機(jī)械設(shè)備，一個(gè)高效而又健壯的程序，一個(gè)復(fù)雜而又無(wú)懈可擊的電路，這些都反映著一些杰出工程師的思想和靈魂，有時(shí)你甚至?xí)J(rèn)為他們的生命已經(jīng)融入到設(shè)計(jì)中。
成為一個(gè)杰出工程師最重要的因素就是“熱愛(ài)自己的職業(yè)”。
畢竟興趣是最好的老師，許多優(yōu)秀的電子工程師都是從小作為電子愛(ài)好者的。愛(ài)好不僅要體現(xiàn)在行動(dòng)中更要深入內(nèi)心甚至深入骨髓。
有許多人問(wèn)：“每天應(yīng)該花多長(zhǎng)時(shí)間在學(xué)習(xí)中和工作中。”
可以肯定一份耕耘就會(huì)換來(lái)一份收獲，但作為工程師和科學(xué)家想取得成功并不是比賽誰(shuí)花的時(shí)間最多，而是看誰(shuí)付出了更多的“思考”。
不要以為一個(gè)學(xué)生坐在自習(xí)教室里看了多少小時(shí)的書(shū)就是“勤奮”，也可能比呆在寢室里的學(xué)生還要“懶惰”。也就是說(shuō)“勤奮”是大腦的勤奮，而不是身體和和形式上的勤奮。
[page]我學(xué)電子也差不多有 15 年了，也發(fā)現(xiàn)了很多問(wèn)題。一次別人問(wèn)我你每天花多長(zhǎng)時(shí)間來(lái)工作。我回答他：“每天除了吃飯睡覺(jué)幾乎都在思考。”不夸張的說(shuō)我的很多工程構(gòu)想都是在夢(mèng)境中誕生的。每天早起床后刷牙的時(shí)候、上班的路上、吃飯的時(shí)候甚至和別人談話的空閑瞬間都有可能誕生靈感。(很贊成，有同感!)當(dāng)然熱愛(ài)工程師職業(yè)的前提是一定要能領(lǐng)略到工程和自然科學(xué)中的美感。一個(gè)優(yōu)秀的工程師同時(shí)也是一個(gè)熱愛(ài)科學(xué)的人，從科學(xué)的常識(shí)到科學(xué)的精神都會(huì)滲透到他的生活中。
一次我看到一位教研室里的老師安排答辯的順序，盡管這位老師在機(jī)電領(lǐng)域?qū)懥撕芏嗟臅?shū)也在所謂“理論領(lǐng)域”有很多建樹(shù)，單從他安排這樣一個(gè)簡(jiǎn)單的順序來(lái)看，他并不是個(gè)理論很高的人。因?yàn)樵谖铱磥?lái)他的工作方法是效率極低的。換句話說(shuō)就是在他的生活中沒(méi)有科學(xué)的精神可言。
一個(gè)工程師和科學(xué)家在生活中也是工程師和科學(xué)家。
這個(gè)問(wèn)題引出后我們要提到的是培養(yǎng)自己的思維品質(zhì)。包括思維的習(xí)慣，深度和廣度，以及思維方式和思維素材的選取。
成為一個(gè)工程師確實(shí)有很多品質(zhì)是天生的和決定性的，學(xué)校的培養(yǎng)和自己的努力也只是一些輔助措施。
一個(gè)人曾經(jīng)問(wèn)我一個(gè)關(guān)于感性負(fù)載的問(wèn)題，其實(shí)我心理很清楚他并不理解這里面最基本的物理概念，首先對(duì)電感的認(rèn)識(shí)就不是用語(yǔ)言和數(shù)學(xué)公式能解釋得了的。所以物理學(xué)和數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)是對(duì)工程師有很高要求的，這里所提到的物理學(xué)和數(shù)學(xué)是指一種最基本的認(rèn)識(shí)而不是停留于表面的文字和公式。
我可以推斷這個(gè)人不太適合作工程師，其實(shí)他提出的問(wèn)題都真真切切的存在于生活中，抬頭看看日光燈的啟動(dòng)，或者當(dāng)你看到電源插頭的放電瞬間。可這每一個(gè)瞬間都被示為理所應(yīng)當(dāng)?shù)脑捑湾e(cuò)了。那樣當(dāng)牛頓看到蘋(píng)果落地時(shí)也會(huì)感覺(jué)理所應(yīng)當(dāng)?shù)摹?/div>
記得我曾問(wèn)一個(gè)大四畢業(yè)設(shè)計(jì)的學(xué)生你物理學(xué)的怎么樣。他回答我“還好”，可又補(bǔ)充說(shuō)“就是公式忘了”。工作中他看到我隨筆可以寫(xiě)出很多方程，驚訝的說(shuō)我的記憶力真好。
思考問(wèn)題要有深度，思維的深度是一種習(xí)慣。
培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)方法也是工程師的必修課。
工程師不要過(guò)分的將注意力放到開(kāi)發(fā)本身而看不清“開(kāi)發(fā)”。
要學(xué)會(huì)獨(dú)立的獵取信息和知識(shí)，并從其中得到自己判斷。
每個(gè)人的思維著眼點(diǎn)和注意的方面都不相同，很多人從小就會(huì)將注意放在自然科學(xué)之上，這些孩子中有很多就是未來(lái)的工程師。
比如一個(gè) 10 歲的小學(xué)生看到一幢大樓，他會(huì)馬上考慮大樓是如何建造的，塔吊又是怎么一節(jié)一節(jié)接起來(lái)的，那么高的大樓外墻的玻璃是如何安裝的。
另一個(gè)孩子會(huì)想工程師真?zhèn)ゴ螅€會(huì)想到一些詩(shī)句來(lái)抒發(fā)內(nèi)心的感受。
顯然兩個(gè)孩子一個(gè)可能更適合作工程師另一個(gè)適合成為文學(xué)家。
所以人們經(jīng)常說(shuō)，每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn)。有些人的長(zhǎng)處和思維方式在工程師職業(yè)中無(wú)法發(fā)揮，可中國(guó)教育的教條化卻無(wú)法讓每個(gè)人都能做自己喜歡的專(zhuān)業(yè)。
我的一個(gè)大學(xué)同學(xué)是文學(xué)愛(ài)好者，對(duì)中國(guó)歷史和社會(huì)有許多見(jiàn)解，閱讀廣泛文筆也好，可偏偏學(xué)了電子這個(gè)專(zhuān)業(yè)，這不是人才的浪費(fèi)嗎。
所以工程師和科學(xué)家在生活中也是工程師和科學(xué)家，而不是工作時(shí)和端起書(shū)本時(shí)才是。
很多學(xué)生很努力的去學(xué)習(xí)，可一直無(wú)法入門(mén)就是這個(gè)原因。當(dāng)拿起書(shū)本時(shí)發(fā)現(xiàn)一個(gè)問(wèn)題或者老師提出一個(gè)問(wèn)題后他們會(huì)努力的解決，可放下書(shū)本就不會(huì)再自己提出問(wèn)題和獨(dú)立的思考了。
我從來(lái)不認(rèn)為中國(guó)的教育是真正的“教育”，書(shū)本、試卷、分?jǐn)?shù)、所謂的答案都是教條的，就好象一條生產(chǎn)線給每個(gè)經(jīng)過(guò)其中的學(xué)生蓋上一個(gè)學(xué)歷的烙印。將創(chuàng)造性和個(gè)人的特長(zhǎng)統(tǒng)統(tǒng)抹殺，再加上長(zhǎng)期以來(lái)的教育大躍進(jìn)和人才評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)的偏差，無(wú)數(shù)天才失去了發(fā)展機(jī)會(huì)。
本來(lái)沒(méi)有那么多的教育資源卻非要擴(kuò)招 —— 掃盲。將大學(xué)教育至于尷尬境地，應(yīng)屆生就業(yè)就是最好的例子。
所以請(qǐng)不要抱怨工作機(jī)會(huì)少，中國(guó)是非常缺乏工程師的呀!缺到讓很多公司開(kāi)始“吶喊”的程度。工程師的缺乏又和應(yīng)屆理工科畢業(yè)生的過(guò)剩形成矛盾。所以你不要以為學(xué)習(xí)成績(jī)高就能成為一個(gè)好的工程師。要清楚的認(rèn)識(shí)到學(xué)校的教育和社會(huì)需求之間的距離。
工程師要有“自己的思想”，很多學(xué)生在讀書(shū)過(guò)程中養(yǎng)成了一些很不好的習(xí)慣。
比如思考深度不夠，和不會(huì)獨(dú)立思考。一個(gè)公式放在面前能做題，能考試就 OK 嗎?
自然科學(xué)好比一個(gè)花園，一些科學(xué)巨匠寫(xiě)下了無(wú)數(shù)“不朽的文章”來(lái)描述它。數(shù)學(xué)公式就好比文章中的文字和句子，只是做文字游戲或者簡(jiǎn)單的背誦有什么意義嗎?請(qǐng)問(wèn)問(wèn)自己你對(duì)這個(gè)“大花園”了解多少。你閉上眼睛能想象出這個(gè)花園的景象嗎?
[page]記得我曾問(wèn)一個(gè)大四畢業(yè)設(shè)計(jì)的學(xué)生你物理學(xué)的怎么樣。他回答我“還好”，可又補(bǔ)充說(shuō)“就是公式忘了”。工作中他看到我隨筆可以寫(xiě)出很多方程，驚訝的說(shuō)我的記憶力真好。
我說(shuō)“我根本就沒(méi)背過(guò)公式”。因?yàn)槲矣浀?ldquo;花園”是什么樣的，即使哪位大家用什么詞匯描述的“花園”我記不清，可我依然能清楚的描述出來(lái)。
這才是理論，理論不是指“文字”和公式而是前人的思想。
許多學(xué)電子的學(xué)生說(shuō)模擬技術(shù)難學(xué)，我告訴他們其實(shí)學(xué)好模擬技術(shù)并不是要學(xué)好模擬電子本身。世界本來(lái)就是模擬的，所有的物理量都是模擬的，這就是模擬。所以你對(duì)自然科學(xué)的最根本看法和世界觀直接決定模擬水平的高低，也就是物理學(xué)水平的高低。
我的意見(jiàn)是：不要以為拿著模電書(shū)學(xué)下去就能有本質(zhì)的改變，一定要提高對(duì)事物的認(rèn)識(shí)和對(duì)自然科學(xué)的理解，提高對(duì)模擬量的駕御能力。重要的是思維方式，和對(duì)概念的感性認(rèn)識(shí)。
思考問(wèn)題要有深度，思維的深度是一種習(xí)慣。
有些人總是喜歡點(diǎn)到為止，他甚至沒(méi)有意識(shí)到我還可以再深入的思考。作為工程師和科學(xué)家要培養(yǎng)深邃的思考習(xí)慣。
一些學(xué)生看到一道物理題，認(rèn)為做對(duì)就好的人居多。可你是否發(fā)現(xiàn)了其中的內(nèi)在聯(lián)系，甚至從考點(diǎn)中受到啟發(fā)。有很多高中學(xué)生喜歡做大量的習(xí)題，結(jié)果效果卻不理想。就是因?yàn)檫@些學(xué)生只是在“做題”，沒(méi)有付出更多的思考。
所以工程師要注重概念性的思考然后深入進(jìn)去。知其然，更要知其所以然。
工程師要重視實(shí)踐，自然科學(xué)不管發(fā)展到何時(shí)都離不開(kāi)實(shí)驗(yàn)。電子學(xué)本身就是為了指導(dǎo)工程實(shí)踐。所以不要談空洞的理論。
現(xiàn)在很多院所都面臨這樣的問(wèn)題，總是談一些空洞的理論，甚至錯(cuò)誤的但還不以為然的理論。實(shí)踐可以提高對(duì)自然科學(xué)的認(rèn)識(shí)甚至改變著我們的世界觀，只有這種認(rèn)識(shí)提高了才可我們不要“玩弄理論”，但要重視理論。理論是思想，是認(rèn)識(shí)，不是公式和文字。
另一方面，我們還要重視理論。因?yàn)槟闶请娮庸こ處煟皇请娮訍?ài)好者。
工程師要從整體到細(xì)節(jié)全面的把控你的工程。
人做事是一定要犯錯(cuò)誤的，工程師要將這樣的錯(cuò)誤減到最少。因此全面的理論和對(duì)工程對(duì)象的認(rèn)識(shí)是必須的。
一些從電子愛(ài)好者出身的工程師比較容易忽視理論，認(rèn)為把東西做出來(lái)了就可以。當(dāng)然是要把東西作出來(lái)，但我們最終是要掌握尖端的技術(shù)，推動(dòng)中國(guó)科技的發(fā)展。不可能象電子愛(ài)好者那樣拿過(guò)別人的圖紙來(lái)“制作”了事。
IT 技術(shù)發(fā)展迅速，理論的發(fā)展也非常迅速。我們一定要接受潮水般的新觀念和新技術(shù)，工程師必須有全面而又堅(jiān)實(shí)的理論作為后盾。
我們學(xué)習(xí)信息技術(shù)就好比蓋一座大廈，我們可以很快掌握流行的開(kāi)發(fā)工具和技術(shù) ——可以蓋個(gè)比較高的大樓，可是沒(méi)有全面堅(jiān)實(shí)的理論作為地基，是不可能蓋成摩天大廈的。
而且理論體系一定要完整，IT 技術(shù)本身就是多學(xué)科交叉產(chǎn)生的，他已經(jīng)涉及太多的東西了。所以在這個(gè)行業(yè)內(nèi)如何掌握更多更全面的知識(shí)是非常必要的。
搞硬件的往往容易忽略軟件方面的東西。現(xiàn)在哪里有離開(kāi)軟件的硬件和離開(kāi)硬件的軟件呢?而且一個(gè)工程師不僅要懂得本專(zhuān)業(yè)的知識(shí)，還要有廣泛的自然科學(xué)知識(shí)，只有這樣才能成為出色的工程技術(shù)人員。
[page]培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)方法也是工程師的必修課。
知識(shí)爆炸的年代里，僅僅靠學(xué)校里學(xué)來(lái)的一點(diǎn)皮毛想成為優(yōu)秀的工程師是不可能的，90%的知識(shí)都要靠自己去學(xué)習(xí)。
很多學(xué)校剛畢業(yè)的學(xué)生并不會(huì)自學(xué)。拿過(guò)一本書(shū)來(lái)一陣看，看不懂就咬牙看下去，最后仍在一邊。其實(shí)自學(xué)是非常講究技巧和方法的。當(dāng)然每個(gè)人都有自己的一套好辦法。
我通常把知識(shí)分成幾類(lèi)：
基礎(chǔ)知識(shí) —— 包括數(shù)、物、化和專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)。
流行的技術(shù) —— 比如嵌入式系統(tǒng)開(kāi)發(fā)，大家都在做的技術(shù)。
未來(lái)將要流行的技術(shù) —— 比如生物 DSP 技術(shù)，就是你對(duì)未來(lái)的預(yù)測(cè)。
我要用到的技術(shù) —— 就是你工程中急需使用的。
其他學(xué)科的重要進(jìn)展 —— 緊跟科技發(fā)展的腳步是必須的。
我通常均勻的分配時(shí)間，而不忽略任何一個(gè)方面的進(jìn)展。這樣才能保證知識(shí)體系的不斷更新和擴(kuò)充。這只是宏觀上的精力分配。具體的學(xué)習(xí)過(guò)程當(dāng)然因人而定，但一定要有戰(zhàn)略的進(jìn)行。
工程師做任何事情都要有計(jì)劃有步驟的去執(zhí)行。邏輯不僅僅是體現(xiàn)在程序中更要體現(xiàn)在學(xué)習(xí)和生活的進(jìn)程中，也就是做任何事都要科學(xué)的安排時(shí)間，根據(jù)自己的情況制定方案。大家可以參考“大腦思維圖譜”的方法。( 應(yīng)該 是 指 MindMap ， 參 見(jiàn) 這 本 書(shū) 中 的 介 紹工程師做事要嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)。神州飛船由多少?gòu)?fù)雜的系統(tǒng)構(gòu)成，如果每個(gè)部件都有 99.9%的成功率，恐怕到最后返回的時(shí)候連一半的安全性都談不上。所以工程師一定要嚴(yán)謹(jǐn)，從整體到每個(gè)細(xì)節(jié)都要有足夠的重視程度。千里之堤潰于蟻穴就是這個(gè)道理。工程師不能接受“差不多”這樣的詞匯。行就是行，不行就是不行，這是工程師最基本的素質(zhì)。
一次公司里的一個(gè)工程師拿了一塊作好的超聲前端板交給我，并說(shuō)板已 OK 了。可當(dāng)我問(wèn)他信噪比如何時(shí)，卻回答我“差不多”。我理解差不多就還差，讓他拿回去什么時(shí)候不差了再交給我。
所以工程師要用指標(biāo)說(shuō)話，要用實(shí)踐說(shuō)話，差不多不是工程師的嘴里應(yīng)該出現(xiàn)的詞匯。
工程師還要注重積累，一個(gè)好的程序員和電路設(shè)計(jì)師就是一個(gè)好的收藏家。不僅收藏自己的智慧結(jié)晶更要收藏別人的智慧結(jié)晶。
IT 技術(shù)領(lǐng)域有無(wú)數(shù)的巨匠和天才將他們智慧沉淀于現(xiàn)代科技之中。所以我們要不斷的積累好的做法和前人的思想。你的周?chē)鷷?huì)有很多人的很多東西值得你學(xué)習(xí)，你應(yīng)該將這些作為財(cái)富積累起來(lái)，總有一天會(huì)發(fā)揮出作用。
另外我們學(xué)習(xí)的不僅是簡(jiǎn)單的知識(shí)更是前人對(duì)知識(shí)的理解和對(duì)工程的看法。比如每個(gè)人眼中的電阻都不相同，你要主動(dòng)去了解高手眼中的電阻是什么東西。
工程師不要過(guò)分的將注意力放到開(kāi)發(fā)本身而看不清“開(kāi)發(fā)”。
這樣的話聽(tīng)起來(lái)有些繞口，但其實(shí)很簡(jiǎn)單，就是要在一定的高度上看整個(gè)開(kāi)發(fā)過(guò)程，而不要陷入某個(gè)具體問(wèn)題無(wú)法自拔。不識(shí)廬山真面目，只因身在此山中。就是這個(gè)道理。尤其是遇到問(wèn)題后容易出現(xiàn)無(wú)法自拔的現(xiàn)象，結(jié)果一頭霧水什么都是一團(tuán)糟，這時(shí)就需要從更高的角度從新審視問(wèn)題，找到突破口，而不要鉆了牛角尖。
工程師不要輕易問(wèn)別人問(wèn)題,解決問(wèn)題的過(guò)程和結(jié)果同樣重要。(看來(lái)，我在“大學(xué)生到底該掌握什么? ”一文中所述觀點(diǎn)并非“異端邪說(shuō)”:D )有一些同學(xué)會(huì)經(jīng)常向老師提出問(wèn)題，這也是好事，說(shuō)明某某學(xué)生愛(ài)學(xué)習(xí)。可我們并不提倡這些，相反的如果能自己解決問(wèn)題才是最好的。
[page]要學(xué)會(huì)獨(dú)立的獵取信息和知識(shí)，并從其中得到自己判斷。
每個(gè)人在工作中都會(huì)遇到很多問(wèn)題，在學(xué)校的時(shí)候有老師去解答，在工作單位又有誰(shuí)能解答呢?或者當(dāng)你做的是最尖端的技術(shù)時(shí)你能去問(wèn)誰(shuí)呢!
所以工程師要有獨(dú)立處理問(wèn)題的能力。不要做思想上懶惰的人。
中國(guó)教育往往要求學(xué)生考出高分，答對(duì)答案就是好學(xué)生。所以老師告訴的答案只要記住就 OK。可老師告訴你的答案能說(shuō)明你自己具備了解題能力嗎?請(qǐng)不要相信這樣的分?jǐn)?shù)，至工程師要有《亮劍》精神。用都梁的話說(shuō)，古代劍客明知對(duì)方是天下第一劍客，明知是死也要亮出寶劍，沒(méi)有這個(gè)本事就別當(dāng)劍客。“盡管敵強(qiáng)我弱，盡管身陷重圍，我們也要亮劍”。工程師也要敢于挑戰(zhàn)對(duì)手，敢于戰(zhàn)勝自己。一項(xiàng)工程如果連做都不敢做還能談成功的問(wèn)題嗎?
成功是一種習(xí)慣，一種來(lái)源于自己的信心。
戰(zhàn)略上輕視“敵人”，戰(zhàn)術(shù)上重視“敵人”。
工程師即要有個(gè)人英雄主義情節(jié)又要能融入團(tuán)隊(duì)。出色的個(gè)人能力和人格魅力是何等的寶貴。我們?cè)诔绨萆w茨和喬布斯的同時(shí)不要忘記他們身后龐大而又高效的研發(fā)團(tuán)隊(duì)。
以一戟之力完成霸業(yè)的英雄已不屬于這個(gè)時(shí)代。所以團(tuán)隊(duì)的合作才是創(chuàng)造神話的必經(jīng)之路。
工程師要有發(fā)展的眼光，不僅要能在復(fù)雜的技術(shù)和市場(chǎng)面前游刃有余，更要對(duì)未來(lái)的發(fā)展態(tài)勢(shì)做出精確的展望。只有比別人想的遠(yuǎn)才能比對(duì)手走的更遠(yuǎn)。
當(dāng)然這與堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)和勤奮的思考是密不可分的，在群雄逐鹿的當(dāng)今 IT 界，恐怕需要更多的膽識(shí)才能做到。要不斷的關(guān)注技術(shù)和市場(chǎng)以及其它領(lǐng)域的發(fā)展，什么時(shí)候這種關(guān)注放松，什么時(shí)候就會(huì)被競(jìng)爭(zhēng)所淘汰。
要在競(jìng)爭(zhēng)和解決問(wèn)題中體會(huì)生活，研發(fā)和競(jìng)爭(zhēng)是每個(gè)工程師不可避免的現(xiàn)實(shí)。大家每天都會(huì)遇到新的困難，可這才是工程師的生活，要輕松的活在這些問(wèn)題之中，并體會(huì)其中的快樂(lè)和成功時(shí)刻的興奮。
很多工程師抱怨說(shuō)做研發(fā)太累了，這里的“累”是一種心理的感受，工程師的職業(yè)就是不斷的克服困難迎接新的挑戰(zhàn)。
我剛開(kāi)始做研發(fā)時(shí)也整天愁眉不展，可現(xiàn)在同時(shí)做幾個(gè)大的工程，同時(shí)面對(duì)幾十個(gè)技術(shù)難題，我覺(jué)得自己每天因?yàn)槟茏鲞@樣的事情而感到非常的快樂(lè)和充實(shí)，如果哪天自己沒(méi)事可做就會(huì)覺(jué)得很不適應(yīng)，總要找些問(wèn)題來(lái)思考。
中國(guó)的未來(lái)需要太多的工程技術(shù)人員和科學(xué)家，我在此向所有從事或者有志從事科技工作的工程師和科學(xué)家致敬。
我們?yōu)榱嗣褡宓恼衽d，為了中國(guó)科技的騰飛而努力工作，拜托大家了。我只是給年輕的同學(xué)和同志們談一下自己的見(jiàn)解，片面之處請(qǐng)大家原諒。
《作為工程師如何看待已經(jīng)得到的解決問(wèn)題》問(wèn)題是一定會(huì)有的，做工程沒(méi)有問(wèn)題或一切順利，這樣的人也有--上帝。那么我們遇到問(wèn)題了怎么解決呢?當(dāng)然，首先要判斷問(wèn)題因何產(chǎn)生，然后想辦法解決，幾乎大部分人都是這樣去做。可不要被“問(wèn)題得以解決”所迷惑。不要驚訝，我的意思是問(wèn)題解決了之后你應(yīng)該考慮什么。例如：你程序中的一個(gè)寄存器設(shè)置錯(cuò)誤，最后找到了程序出錯(cuò)的原因，并改了過(guò)來(lái)。完了嗎?
任何問(wèn)題的出現(xiàn)有偶然但不要忘記其中的必然。問(wèn)問(wèn)自己為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的問(wèn)題，馬虎，概念不清晰，還是看數(shù)據(jù)手冊(cè)沒(méi)抓住重點(diǎn)?然后再考慮如何改變自己看數(shù)據(jù)手冊(cè)和學(xué)習(xí)的方法，再考慮思維方式中是否有缺陷。不要以為問(wèn)題解決了就是小事情，每個(gè)問(wèn)題即使解決了也是“大有文章”。
當(dāng)你和一個(gè)同志并肩工作時(shí)，你的程序老是因?yàn)橐恍﹩?wèn)題而癱瘓，可他的卻十分健壯而且開(kāi)發(fā)迅速。于是你請(qǐng)教他，當(dāng)他給你講清楚后，你卻發(fā)現(xiàn)內(nèi)存的使用方法存在一點(diǎn)“小”問(wèn)題，改正后你的程序也健壯如牛了。最后你就認(rèn)為與他編出了同樣水平的程序嗎?請(qǐng)不要這樣想。
研發(fā)中的一點(diǎn)點(diǎn)差距和問(wèn)題，其實(shí)都是研發(fā)能力和技術(shù)水平上的一大段差距呀!甚至可能是不可逾越的鴻溝。工程開(kāi)發(fā)過(guò)程中，一個(gè)再小的問(wèn)題都可能使整個(gè)研發(fā)進(jìn)程癱瘓。所以一次高效而又順暢的開(kāi)發(fā)是來(lái)之不宜的，不要以為這很普通。
很多工程領(lǐng)導(dǎo)者總能看到或者預(yù)測(cè)很多可能會(huì)遇到的問(wèn)題，也許都是些雞毛蒜皮的小事，但就是這許許多多小事卻構(gòu)成了研發(fā)屏障，甚至掩蓋了那些大事。“未雨綢繆”和“雨中綢繆”是兩個(gè)不同的研發(fā)境界，即使都能達(dá)到目的也不會(huì)有相同的效果。
所以說(shuō)“工程之中無(wú)小事，有事必有原因”。一定要找到原因。
